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马文甲为国家艺术基金艺术人才培养资助项目《陶瓷艺术设计高职高专创新型人才培养》举办专业讲座

2022.09.08

马文甲副教授授课现场

2022年7月14日下午，清华大学文化建设办公室副主任、华体会网页版登录入口,华体会(中国)学生工作组组长马文甲为国家艺术基金艺术人才培养资助项目《陶瓷艺术设计高职高专创新型人才培养》作题为“雕塑思维”的专业讲座。

马老师在讲座中梳理了中西雕塑差异和中国雕塑的发展历史，通过雕塑的发展历史延伸出对艺术和教学的理解。他特别强调了“艺术思维”和“科学思维”的重要性，强调学员们要理解中国历史、中华文化思维，才能进行好的艺术创作和教育教学、在创作中将艺术与科学相结合。艺术教育的目标必须明确，需要培养学生自我成长的能力，同时鼓励学生参与到社会服务中去。

石雕与泥塑

马老师在讲座中首先分析了雕塑的概念，中国传统雕塑和西方雕塑不同，中国古代“雕”和“塑”是分开的，石雕和泥塑是两个工种，制作工艺影响了两者的艺术风格，从而形成了各自不同的形象。

中国与西方在学术发展追求、身体参与世界的方位、对环境的观看角度和审美标准上都有所差异，这是中西方思维方式的不同。

中西方参与世界的方位不同

中西方对生活的观看角度差异

“中国的绘画是散点透视，中国文化是一种承载文化。中国人如果在古代去画一个画，他一定是将身体做一个尺度，走到大山里边儿，接受大自然的信息，然后把最重要的记忆拿回来表现成山水画。这是一种叠加式的对感受的罗列。

“西方人画风景，是在最远最宏观的角度把握这个山的特点。”马老师介绍，在不同环境的影响下，人们产生了不同的思维方式，因此中西方对艺术的表现和观看方式都有较大的区别。

中国古代造像的发展

马老师在讲座中梳理了中国古代造像在不同时期的发展，认为中国古代美术的基本特征是意象之美和繁复之美。

从中国古代雕塑中，可以看出中国古人并不“求真”，例如明代的雕塑，比例和普通人并不相近，更多表现的是一种心理比例。在表现男性力量感时通常会做大口鼻、省略脖子，以突显其威猛的形象，这与西方强调肌肉的思路是不同的；表现苗条的女性时则会做出溜肩，这些都是对意象的表达。反映出中国古代雕塑重视表情、心理比例和真实精神的表现。

接下来，马老师介绍了近现代中国雕塑的发展，他说中国的美术教育体系最早受到西方的影响，强调科学的观察和个人综合素养；建国后受到苏联的影响，重视教育的体系化，同时保留了一定的自主性；改革开放后逐渐认识到艺术表现的多元性，开始采用工作室制教学。